Co je podnikavá škola a podnikavost?
Motivační a podpůrný nástroj pro rozvoj výchovy k podnikavosti…….
Podnikavá škola vytváří podmínky a nabízí příležitosti pro rozvoj kompetencí k podnikavosti žáků i učitelů.
Podnikavost je soubor znalostí, dovedností a postojů, který žáka motivuje hledat příležitosti a vytvářet hodnoty nejen pro sebe, ale také pro ostatní. Jednoduše řečeno, pokud znám své kvality, jsem zdravě sebevědomý a mám oči otevřené, pak se dokážu zodpovědně rozhodovat, vidět příležitosti, jak uplatnit svůj potenciál a být užitečný. Tato zdánlivě jednoduchá věc ale vyžaduje trénink a dostatek zkušeností, na kterých je možné v životě stavět.
Ve vzdělávání, jehož součástí je výchova k podnikavosti, jsou nastavené vzdělávací procesy tak, aby žákovi umožnily objevit svůj potenciál a dál jej rozvíjet. Což probíhá napříč všemi předměty, prostřednictvím různých forem výuky a aktivit, které tento rozvoj umožňují. Výchova k podnikavosti v sobě tedy přirozeně zahrnuje dílčí téma práce s potenciálem žáků a rozvoj měkkých dovedností. Výchova k podnikavosti nabízí příležitosti např. pro hodnocení podporující učení, práci s dynamikou třídních kolektivů a klimatem školy, podporuje kreativitu, iniciativu i participaci (aktivní zapojení do rozhodování). Díky tomu se podílí na umocnění wellbeingu ve škole. Pomáhá naplňovat oblasti kritérií hodnocení České školní inspekce, první strategický cíl Strategie 2030+ a v neposlední řadě nabádá zůstat věrný apelu Jana Ámose Komenského „škola hrou”.
Absolvent podnikavé školy zná svůj potenciál, na jehož základě se dokáže zodpovědně rozhodovat s ohledem na své potřeby i potřeby svého okolí. Jeho cílem je vytvářet hodnoty, žít udržitelně, mít vyvinuté sociální cítění, dokázat flexibilně reagovat na změny ve společnosti a na trhu práce.
Dílčí kompetence k podnikavosti
Kompetencemi k podnikavosti se podle Evropského rámce klíčové kompetence k podnikavosti (EntreComp) rozumí schopnost využívat příležitosti a nápady a vytvářet z nich hodnoty pro ostatní. Její podstatou je tvořivost, kritické myšlení, řešení problémů, iniciativa, vytrvalost a schopnost spolupracovat s ostatními na plánování a řízení projektů, které mají kulturní, společenskou nebo komerční hodnotu. Dílčí kompetence k podnikavosti jsou využitelné pro život v rychle se měnících podmínkách v občanské, profesní i osobní sféře. Zahrnují například pěstování sebedůvěry, získávání povědomí o vlastních silných a slabých stránkách, posilování vůle i odvahy zdravě riskovat, rozvíjení etických zásad, udržitelnost, vědomí odpovědnosti a sociálního soucitu. 15 dílčích kompetencí k podnikavosti definuje EntreComp:
(The Entrepreneurship Competence Framework – Evropský rámec klíčové kompetence k podnikavosti, 2016.)
Profil podnikavého absolventa
Koncepce vzdělávání v Hotelové škole vychází z konceptu celoživotního vzdělávání. V souladu s konceptem Vzdělávání pro 21. století je cílem vzdělávání připravit žáky a žákyně na úspěšný, smysluplný a odpovědný osobní, občanský i profesní život v podmínkách měnícího se světa. Hotelová škola se v rámci podnikavosti zaměřuje na podnikavé dovednosti, vědomosti a postoje.
Výstupy rozdělujeme do 3. oblastí
1/ nápady a příležitosti
Žák si uvědomí svoji příležitost
Žák je kreativní
Žák má vizi
Žák ocení nápady
Žák má etické a udržitelné myšlení
2/ Zdroje
Žák si uvědomuje své kvality a efektivnost
Žák má motivaci a vytrvalost
Žák mobilizuje zdroje
Žák rozumí finanční a ekonomické gramotnosti
Žák zmobilizuje druhé
3/ Do akce
Žák přebírá iniciativu
Žák plánuje a řídí
Žák zvládá dvojznačnost, nejistotu a rizika
Žák spolupracuje s ostatními
Žák se učí ze zkušeností
Desatero podnikavého učitele
- Je iniciativní, kreativní a podnikavý.
- Rozpozná potenciál svých žáků a umí s ním dále pracovat.
- Uvědomuje si příležitosti a umí na ně žáky upozornit.
- Motivuje ostatní k podnikavosti inspirativními příklady z praxe.
- Podporuje komunikaci, spolupracuje s ostatními pedagogy a žáky.
- Oceňuje nápady žáků a podporu okolí.
- V pravou chvíli se umí stáhnout a přenechá pole působení svým žákům.
- Vychovává žáky k etickému a udržitelnému myšlení.
- Přijímá od žáků a svého okolí zpětnou vazbu a pracuje s ní.
- Má chuť se dále vzdělávat a rozvíjet
Čtyři pilíře podnikavé školy
- PODNIKAVÉ VEDENÍ ŠKOLY
- PODNIKAVÁ SBOROVNA
- PODNIKAVÁ VÝUKA
- ŠKOLA PROPOJENÁ SE SVĚTEM
Jsme také zapojeni do procesu certifikace Podnikavá škola
Garant–LIPKA školské zařízení pro environmentální vzdělávání Brno, příspěvková organizace, pracoviště Podnikavá mysl
Koordinátoři podnikavosti:
| Ing. Hana Pospíšková | pospiskova@hotskolabrno.cz |
| Mgr. Kristýna Šromová | sromova@hotskolabrno.cz |
| Ing. Ph.D. Zdenek Konečný | konecny@hotskolabrno.cz |
| Norbert Brindler | brindler@hotskolabrno.cz |
V rámci konference: „Jak žije podnikavá škola?“, kterou pořádala LIPKA – školské zařízení pro environmentální vzdělávání Brno, příspěvková organizace, jsme převzali ocenění PODNIKAVÁ ŠKOLA.
